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      部編版一年級上《語文園地七》教案1
      作者:   上傳者:tomacc  日期:21-12-01


        教學目標:
        1.知道如何介紹家人。
        2.不同的偏旁所表示的不同意思。
        3.復習漢字基本筆畫,練習看圖寫話。
        4.在田字格里能書寫規范工整的漢字。

            第一課時

        識字加油站
        一、談話導入。
        1.孩子們,你們稱呼我為什么呀?(生:老師)在家里,那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢?
        2.課件展示一家人的圖片。
        二、新授、識詞。
        1.指課件,讓生分別認識家里人。
        2.生邊說師邊貼生詞卡片。
         長輩:爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽
         同輩:哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
        3.學生分組試讀這些詞語,生找到帶音節的字寶寶。
        4.組內開展讀字,讀詞比賽。
        5.全班交流識字情況。
        三、拓展。
        1.有勇敢的小朋友嗎,上臺來介紹一下你家里有哪些人?
        2.全班交流,師作總結。

        我的發現
        一、激趣導入。
         同學們都是幸福的孩子,有這么多愛自己的家人,F在,我們來做一個有趣的游戲。
        二、新授課:找偏旁相同的字。
        1.師講解擊鼓傳花游戲規則。
        2.全班進行擊鼓傳花游戲。
        3.指名上臺將兩個籃子里的花朵貼在黑板上。
        4.看看兩排花,有什么相同的地方嗎?
        5.全班交流。
         師總結:第一排花含有“日”字旁,原來這些字寶寶都和時間有關,你能給它們口頭組詞嗎?
        6.開火車組詞。
        7.同法總結“女”字旁。
        三、拓展,交流其它同偏旁的字。

        日積月累
        一、復習舊知。
        1.同學們,我們在第四單元學習了兩組表示珍惜時間的成語,誰記得呢?
        2.指名說課件出示。指名讀,全班齊讀,師相機講解成語的教育意義。
        二、導入新課。
        1.今天,我們又要學習一些成語,你們想知道嗎?
        2.學生用自己喜歡的方式讀“日積月累”部分,并圈出不會讀的字。
        3.組內試讀,不會讀的字相互幫忙。
        4.全班交流讀。
        三、讀成語,并背誦。
        1.出示4組成語。生字卡片抽讀不會認的字。
        2.指名試讀。師范讀,生跟讀,指名教讀。
        3.師稍作講解成語意思,生傾聽。
        4.試背,全班交流背。
        四、總結,并布置作業。
        1.收集帶“木”旁的字,寫下來。
        2.把四組成語背給同桌聽。

            第二課時

        字詞句運用
        一、復習舊知,導入新課。
        1.出示“日積月累”成語,指名讀,指名背,全班背。
        2.引入新課。
        二、比一比,寫一寫。
        1.讀生字卡“了、才、長、山、兒、四、我、心”。
        2.師范寫生字:了、才。
        3.火眼金睛,觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點。
        4.指名說,師總結
         相同:起筆都在豎中線上。
         不同:“了”第二筆是“彎鉤”,“才”第二筆是豎鉤。
        5.師范寫兩個生字,生書空,并各練寫一個。
        6.詞法指導“長——山”中“”和“”,“兒——四”中“”和“”的區別以及在田字格中的位置。
        7.學生練字,師相機指導,并作及時有效評價。
        四、聽故事,導入新課。
        1.課件:一(1)班的孩子們去遠足。第二天,他們來到了一個山坡上。
        2.指名說:這是什么地方?天上有什么?山上有什么?山下有什么?(師強調觀察順序,要說完整的話)
        3.小組討論交流。
        4.全班交流。師板書:小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……
        5.指導學生把看到的景物寫在書上田字格里,師巡視,并作及時鼓勵性評價。
        6.小組內讀詞。全班交流讀詞。
        五、練說完整的話。
        1.舉例練習說話:小鳥在哪里:它在干什么?你能用一句話說說嗎?
        2.小組練習說一句完整的話,同學幫忙。
        3.全班匯報交流,師相機指導并評價。(避免說同樣的句子)
        4.詞法指導學生練說句子。
        六、拓展深入。
        1.能把剛才說的句子連起來說一小段話嗎?
        2.師范例說話,學生認真傾聽。
        3.組內練習,全班交流。 
         
        


       



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