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      《手指》知識點梳理
      作者:   上傳者:tomacc  日期:21-05-28


      一、理解詞語
      堂皇:形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。
      附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。
      養尊處優:指生活在優裕的環境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優裕環境。
       
      二、內容概括
      文章通過隊五根手指各自特點、用途的描寫,說明他們雖然各有特點,但只有團結在一起才能根根有力量。
       
      三、文章結構層次
      第一段(1自然段):寫人的一只手上五根手指各有所長,各有所短. 第二段:(2-5自然段):寫五根手指不同位置,姿態,性格和作用. 第三段:(6自然段):寫五根手指如果成為一個拳頭,就會根根有用,根根有力量,沒有強弱,美丑之分。
       
      四、重點語句理解
      1、拿筆的時候,全靠它推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸得最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。
      這句話是對食指的描寫,運用了排比的句式,寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。
      2、他永遠不受外物沖撞,所以曲線優美,處處顯示著養尊處優。
      中指所處的獨特位置,受到無名指和食指的保護,所以才有“曲線優美”的姿態,“養尊處優”的性格。這里運用了擬人的手法,寥寥幾筆,勾勒出了中指美的姿態和高傲的特點。
      3、舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。
      作者運用設問的句式,強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,這蘭花狀的姿態是優美的,而無名指和小指則是最優美的。
      4、手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。
      這句以手指的全體比喻人的全體,闡明“團結就是力量”的人生道理,是文章表達的主旨?山Y合生活實際引導學生體會這句話蘊含的道理。
       
      五、作者介紹
      豐子愷。浙江人,F代作家名仁,字嬰行。從小愛好美術。代表作有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。
       
      六、教材解讀
      這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。最后闡明了一個道理,“五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了”。
      文章語言風趣幽默,結構清晰嚴謹,主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫,運用多種表達方法,刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
       


       



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